“六三綠色課堂”譜寫甘南教育新華章

　　然而這一成績的取得，絕非一蹴而就。此課題研究歷時六年多，李發(fā)同志系統(tǒng)提出了“六三綠色高效課堂”的理論、實踐模式和評價體系。創(chuàng)造性地提出“四看十查巡課法”和隨堂聽課、巡課評價指標(biāo)體系，并制定了科學(xué)、簡便易行的量表。經(jīng)歷了前期調(diào)研、課題立項、組織實施、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，使高效課堂的理論逐步深入人心，這一過程中不僅轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念和方法，淬煉了教研員、教師的教科研能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)力得到顯著提升，師生關(guān)系也變得和諧融洽了，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。各校課程文化建設(shè)加快步伐，精神面貌煥然一新。

　　“六三綠色課堂”這一教學(xué)改革成果，理論科學(xué)、全面，實踐模式切實可行，實施成效顯著，全縣教學(xué)質(zhì)量提升幅度大，學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)到位，教師專業(yè)化發(fā)展明顯，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量深受好評。實驗成果輻射帶動了周邊市地。希望這一教學(xué)理論和實踐成果能更大范圍的發(fā)揮輻射帶動作用，同時讓“六三綠色課堂”在進(jìn)一步實踐中得到改進(jìn)和提升，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn)!