甘南：加快教育人才隊(duì)伍建設(shè)

　　突出機(jī)制改革，統(tǒng)籌教育人才隊(duì)伍整體建設(shè)。落實(shí)優(yōu)惠政策，優(yōu)先解決緊缺學(xué)科教師問(wèn)題，在住房和生活條件方面出臺(tái)特惠政策，簽訂服務(wù)協(xié)議。全州通過(guò)參加高校畢業(yè)生雙向選擇洽談會(huì)等形式，引進(jìn)緊缺學(xué)科教師691名。健全人才流動(dòng)機(jī)制，打破戶籍、地域、身份、人事關(guān)系等制約，落實(shí)縣域校長(zhǎng)教師交流輪崗制度，推動(dòng)城鄉(xiāng)教師交流，建立全州教育系統(tǒng)青年管理干部骨干庫(kù)和市縣干部掛職制度，打通人才在體制內(nèi)的流轉(zhuǎn)通道，促進(jìn)人才資源優(yōu)化配置。

　　突出人才培養(yǎng)，堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展教育人才。實(shí)施教育人才素質(zhì)提升計(jì)劃，每年選派2200余名教師進(jìn)行集中培訓(xùn)、跟崗研修、影子培訓(xùn)，聘請(qǐng)教育專家開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，提高一線教師教育教學(xué)能力。每年從省內(nèi)師范類(lèi)普通高校招生計(jì)劃中單列藏區(qū)師范類(lèi)緊缺專業(yè)招生計(jì)劃，為我州定向培養(yǎng)緊缺人才。與全國(guó)民族類(lèi)高校合作，拓寬民族類(lèi)考生錄取比例。擴(kuò)大師范類(lèi)緊缺專業(yè)錄取比例。在實(shí)施緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的同時(shí)，加大普通高考錄取工作中師范類(lèi)緊缺學(xué)科專業(yè)招生錄取力度，充分儲(chǔ)備培養(yǎng)教育人才。健全完善把優(yōu)秀骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)管理骨干的機(jī)制，提高教育人才綜合素質(zhì)和能力。

　　突出激勵(lì)約束，激發(fā)人才隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)大活力。以“三糾三促”和“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)為契機(jī)，健全完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度，全面加強(qiáng)教育系統(tǒng)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)。不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師依法從教、以德施教。實(shí)行對(duì)優(yōu)秀教師表彰和骨干教師培養(yǎng)工程，培養(yǎng)了近1500名骨干教師、200名學(xué)科帶頭人、100名“三名教師”、50名教育教學(xué)專家。提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，各縣市嚴(yán)格按照“以崗定補(bǔ)、在崗享受、離崗取消”的原則，按學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度分檔次發(fā)放鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助。著力解決人才評(píng)價(jià)中唯資歷、唯學(xué)歷、唯職稱、唯論文問(wèn)題，推進(jìn)人才分類(lèi)評(píng)價(jià)改革，引導(dǎo)專技人才安心教書(shū)育人，靜心學(xué)術(shù)研究。