音樂(lè)學(xué)科教師資格面試“試講”高分亮點(diǎn)

　　好的教學(xué)設(shè)計(jì),緊緊圍繞著學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中完成教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入具有亮點(diǎn)，新穎性的活動(dòng)能起到事到功倍的作用，那么什么樣的活動(dòng)學(xué)生不但能保持濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，還拓展了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，才能達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化?教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展變化基本分為四個(gè)環(huán)節(jié)(新課導(dǎo)入、新課教授、鞏固拓展、課堂小結(jié))，有亮點(diǎn)的活動(dòng)必然是圍繞這四個(gè)環(huán)節(jié)展開，在試講中我總結(jié)了以下幾個(gè)有亮點(diǎn)的活動(dòng)。

　　1.新課導(dǎo)入

　　俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)必須謹(jǐn)記以下三點(diǎn)：(1)能引起學(xué)生的興趣，渲染課堂氛圍;(2)圍繞本節(jié)課堂內(nèi)容展開;(3)以學(xué)生為主體。

　　以《森林狂想曲》為例

　　該教學(xué)設(shè)計(jì)以播放小動(dòng)物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學(xué)生猜并模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音。在學(xué)生夸張、生動(dòng)的表演中，音樂(lè)課有了快樂(lè)的課堂氛圍;精巧的聽音游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的記憶力和注意力，開啟音樂(lè)課審美體驗(yàn)的新樂(lè)章。

　　2.新課教授

　　新課教授是重點(diǎn)內(nèi)容的展現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是否突出也體現(xiàn)在此環(huán)節(jié)，作為教師中間過(guò)渡自然，言語(yǔ)富有鼓勵(lì)性和啟發(fā)性。新課教授環(huán)節(jié)是判斷課型的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，采取的活動(dòng)圍繞著課型展開。

　　以《桑塔露琪亞》為例

　　首先采取的活動(dòng)是學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞歌曲，欣賞音樂(lè)是學(xué)生獲得信息的有效途徑，學(xué)生邊聽邊思考可以提高音樂(lè)的欣賞能力，通過(guò)有目的的聆聽，學(xué)生能了解音樂(lè)的情緒和并能為樂(lè)曲劃分段落，在欣賞的過(guò)程中既能更好地了解樂(lè)曲的內(nèi)容又能起到熟悉旋律的作用

　　之后是學(xué)唱歌曲的活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)唱歌曲是教學(xué)的重點(diǎn)，也是體現(xiàn)學(xué)生的主體性的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，學(xué)生在欣賞視唱的方式感受歌曲八三拍的韻律感，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，充分并合理安排學(xué)生的合作活動(dòng)，讓他們?cè)趯?duì)比合作探究中共同提高，最后通過(guò)身臨其境，表演攬客的情景，整個(gè)過(guò)程學(xué)生的思維活躍，敢于大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，收到了較好的效果。我在課堂中，以民主平等的師生關(guān)系營(yíng)造出一種活潑、生動(dòng)、和諧的教學(xué)氛圍，對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，既不干涉、否定，也不撒手不管、放任自由，而是反饋指導(dǎo)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的積極性，使其在不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在循序漸進(jìn)中學(xué)會(huì)歌曲，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，獲得相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)也得到自我發(fā)展，那課堂教學(xué)推向另一個(gè)高潮。

　　3.拓展環(huán)節(jié)

　　音樂(lè)學(xué)科主要以審美為主，學(xué)生通過(guò)欣賞相類似的音樂(lè)體裁，既能感受不同地區(qū)帶來(lái)的音樂(lè)下能感受，拓寬學(xué)生的視野，又能起到鞏固知識(shí)的作用。

　　以《流行風(fēng)》為例

　　學(xué)生雖然喜愛(ài)流行樂(lè)，但是對(duì)流行樂(lè)的分類比較模糊，這一環(huán)節(jié)采取聽音樂(lè)分辨音樂(lè)種類即鞏固了流行樂(lè)的種類，又拓展了沒(méi)有接觸過(guò)的音樂(lè)種類，在了解流行樂(lè)的種類上進(jìn)行歌舞表演，即鍛煉了學(xué)生的自信心，又增進(jìn)了音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)把音樂(lè)課堂推向高潮。

　　4.課堂小結(jié)

　　具體要寫清楚怎樣進(jìn)行歸納小結(jié)，是教師歸納還是學(xué)生歸納?課堂小結(jié)的時(shí)間短小精悍，引導(dǎo)畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都以學(xué)生為中心，學(xué)生在活動(dòng)中不僅僅只是學(xué)會(huì)了一首歌或者聽一首樂(lè)曲，教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)樂(lè)曲的同時(shí)能夠掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，從而感受音樂(lè)的魅力，產(chǎn)生情緒的反應(yīng)和情感的體驗(yàn)，從而提高音樂(lè)素養(yǎng)。